“15:30后校内托管班”，请向深圳看齐！

8月23日，在教育部新闻发布会上，北京市教委官员介绍了北京教育改革的新动向，即从9月新学年开始，北京义务教育阶段学校“校内托管班”将覆盖全市，以解决“课后三点半”问题。

9月1日开学之后，从北京各学校家长得到的反馈是，部分学校已开始让学生和家长选择托管班次，部分学校仍在告知学生家长，原有放学时间15:30保持不变。某些学校，在告知学生家长托管班安排时，还带有一种“不可描述”的口吻，例如“选择校内托管学生会很累，要考虑清楚”，“一旦选择就不能请假”等等。

校内托管班应当怎么设置？这项扩大公共教育供给的重要改革应当如何进行？如果部分城市的学校还不明白，我们今天来提供一个具体案例。

同样是在9月1日开学，深圳市某公立小学向各位学生和家长发出了以下15：30后托管班的选课通知：

从上述选课方案可以看出，校内课后托管班既有本校老师负责的课程，也有外部培训机构提供的课程，内容十分丰富，甚至超过了不少私立学校甚至国际学校提供的课程种类。最为重要的是，上述课程对家长来讲，全都是免费的，相应的补贴，均由财政和学校自负。需要进一步强调的是，上述公立小学虽然算当地较好的学校，但绝非有多大的特殊性。

今天，一二线城市家长在课后托管培训方面，均须消耗大量时间、精力和金钱，设立“校内托管”，无非是利用学校既有资源，将学校教育时间恢复到几十年前的状态而已。扩大公共教育供给，是今天一二线城市最为切实的减负手段，效果甚至要超过对个体的减税，同时也有利于校外培训资源的有效利用，以及学校老师个体收入的合法提升。

与深圳积极的改革相比，北京诸多学校还在拖拖拉拉。教育系统是否要反思以下问题：

1、整个改革是否让学校和校内老师得到实益？如果仅靠行政意志推行，忽视人性、不予激励，必然遭到抵制。没有一个家长愿意看到老师是在以个体为代价来“无私付出”，“无私”的后果一定是负面的。如果有财政补贴，一定要用在刀刃上，要通过选课，去激励那些优秀的老师在校内获得更多的回报。其实对于很多家长而言，课外培训费早已是固定支出，财政补贴全部或者部分，将某些课程放到托管班阶段，利用好现有校舍，就会得到大量的支持与好评，在“共克时艰”的今天，难道还有比这个更简单的“民心工程”吗？

2、学校与学校有差异，但统一的政策不应有差别的执行。如果有的学校能执行，有的不执行，有的打折扣，原因是什么？会一直这样持续下去吗？这样下去，“民心”会怎样？当然，这个问题还是要与第一个问题结合考虑。

3、对校外培训课程的引入，要积极探索。无非就是一个采购的公平公正问题。利用财政贴补进行采购，要满足相关的流程，监管本身是很严的。但要做到有效，还是建议成立由教委、学校和家长三方，或者至少学校和家长两方组成的校外培训课程采购工作组，主要有两个作用：一是厘定采购课程种类，二是发挥采购监督作用。但整个采购流程，不应当成为拖延的借口，因为学生的教育不等人，开学的时间也不等人。

改还是不改，积极主动还是消极被迫，不过一周时间，已有差别。今天的比较，还会非常自然的继续下去。

不要有借口，向深圳看齐吧。

以上。

【本文原载微信公众号“太阳照常升起”。】