去年，教育部响应中央深化改革精神，顺应民意，取缔了一批资质差、社会反响大的中小学生校外培训、辅导机构，受到普遍好评。然而，“病来如山倒，病去如抽丝”，目前仍有不少规模大、“资质好”的培训机构在变相逼迫中小学生“校内放羊”、“校外厮杀”。为此，特提请教育部及有关方面进一步优化管理政策，把中小学生还给学校。

早上，茶盐君发现，一篇题为《教育部部长陈宝生：敌对势力的渗透首先选定的就是校园》的文章引发了不小的舆论波澜，甚至有一些恶意的攻击和...

英国《金融时报》报道了中国的经济学教授就增加马克思主义政治经济学课时给教育部写了一封公开信。该文作者洋洋得意地宣传西方经济学在中国高校的影响力，并称何干强等教授的努力是徒劳无功的。但实际上是否徒劳，恐怕不取决于教授的呼吁，而是取决于教育部长官和各高校校长的意志。西方国家想保持自己对中国人的吸引力，还是先着手把自身严重的社会问题解决了再说吧!

叫停事件发生在何新等人公开问责之后。若从前后的时间来看，叫停“42号文件”，与何新等人的公开问责有很强的相关性，似乎是学界的公开问责令教育部幡然醒悟也。然而在我看来，叫停“42号文件”，并不是对何新的认怂，而是对习近平一系列重要讲话的认怂。说的直白些，是对行政权力、政治权力的认怂。

教育部第四轮学科评估之中国史、世界史研究A类期刊，21本中国外的竟有13本，而国内的只有8本，其中还有两本是台湾省的，《人民日报》《光明日报》《中国社会科学报》的史学版等均未在列，这不仅学术上完全站不住脚，政治上也是存在严重问题。是些什么人确定的中国史、世界史A刊?这些人是马克思主义史学家、真正的中国史学家吗?

近日人教版小学语文教材被揭露存在刻意美化西方文明贬低中国人的倾向，经济学中又发生以西方新自由主义规范扼杀马克思主义政治经济学教学和研究的做法，让人殊感困惑而不解。不能不提出疑问——我们现在的教育制度，究竟要为谁服务?

教育部研究起草了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，拟对认定为学术不端行为且情节严重的责任人给予降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务、行政职务或开除、解聘处理。