我们为中国数学成绩的恢复感到高兴，所有这些都是重视的结果。我们也看到一些教育的希望，虽然这个希望是通过非合作博弈带来的，博弈的代价虽然巨大，但毕竟是对中国的数学水平乃至教育水平的提高，抵消了错误政策带来的不利影响，是非常有意义的事情。背后的潜规则，我们不应当忽视，中国的一些人是不会承认错误的，但中国社会，中华文明绵延瓜瓞，确实对错误干预的自我修复能力，是非常强悍的。

在中美科技激烈竞争的今天，一些美国支持的智库毒鸡汤在宣扬的，没有怎样培养拔尖领军人才，没有当今的数字时代，没有创造引领，连教育要让孩子知道怎么做人都没有！养猪也是真实生活和生命成长，当狗也是终身学习主子的终身学习者。这个鸡汤的背后不是教育，而是反教育反人类的，要减负不学，把孩子当猪一样养着，狗一样的被洗脑的终身学习者。教育的本质，与动物相区别的，是转递人类特有的经验，人类特有的经验是人能通过抽象的理性思维反映事物的本质和规律。理性的、抽象的思维训练，逻辑的推理，不是万恶的奥数，而是全民都应当掌握的技能。

中国的革命，我是指的导致中华人民共和国成立的革命，从人均寿命上看是划算的。你说一万个中华人民共和国的悲惨故事，我只从嘴里吐出四个字，“人均寿命”，就够了。人均寿命这个东西是实打实的，并不是说讲几个高干病房的故事就能够去掉的，你高干病房建得再好，也不可能将社会的人均寿命给弄上去。

由这次天津爆炸的教训，我建议立即建立全国统一的危化品数据库，所有的危化品仓库或者企业，其危化品的出入都是随时进入这个数据库。