西方和中国，到底谁才是真正的仇恨教育?——评《仇恨教育是对人类的犯罪》

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【摘要：西方和中国，到底谁才是真正的仇恨教育?事实证明，西方才是真正的仇恨教育! “爱党、爱国的教育就是没有人性关怀”，就是仇恨教育的这套说教，如果出自德国的西洛特先生，那么，这只不过是西方人傲慢与偏见病的又一次发作;如果是“香蕉人”假托洋人之口来奚落中国的话，这其实不过是以别人的是非为是非、以别人的标准为标准的惯常表现而已，与多年前流行的德国人建造的青岛地下管道、兰州黄河大桥的神话一样，已经毫无新意。中国的教育以及中国在发展中所遇到的一切问题归根到底只能由有情怀的中国人们一起来共同解决，而不是像有的人那样跪在西方人面前乞求什么灵丹妙药。】

朋友在微信圈里转发了一篇标题为《仇恨教育是对人类的犯罪》的文章，来源显示为网易新闻，作者未详，文章是由哲学园公众号推送的。该文描述了他的德国朋友西洛特由对中国文化的向往到最终的绝望的过程。文章描述道，西洛特是苏州一所私立学校的外教，在中国待了八年，最后带着满腔的悲愤与忧虑回国了。那么，该作者的这位“歪果仁”朋友是怎么样个失望呢?

西洛特先生说：“中国这个国家最初的教育动机就把所有孩子想象成即将变坏的一个人，从幼儿园就灌输一些不切实际的理论和思想。不停地灌输爱国、爱党教育，就是没有人性关怀的教育。”这段话的原文正如上面显示的那样，关键词语是用黑颜色突出显示的，可以看得出西洛特先生似乎是咬牙切齿地说出他的关于中国教育的看法的，或许是作者狠狠地砸着键盘敲出了这些文字。中国教育的确存在着许多弊端，这是每一个人都可以看得见的，也可以自由地发表自己的观点，甚至表达一下自己的义愤。可是，该作者的这位“歪果仁”所谓“不停地灌输爱国、爱党教育，就是没有人性关怀的教育”的论断想要表达什么呢?能不能给我们这些没有去过西方极乐世界的中国人普及下，为什么爱国、爱党的教育就是没有人性关怀的教育?能不能告诉我们，这个所谓的“人性关怀”到底是一个什么鬼?

可是，作者以及西洛特先生并没有作出任何的说明，直接就煞有介事地告诉我们说：“真正的人性教育、逻辑教育是空白的。人性是人格的基础，缺乏人性认识的人，肯定缺乏人格。他拿什么爱自己？爱家人？爱社会？更谈不上再爱其他。所以，当下中国糜乱也就不足为奇了。”这段话，作者依然用黑体字标识着。从作者斩钉截铁的论断以及三个连续的问号，可以可得出作者及其这位“歪果仁”朋友已经气得发抖了。我突然想，这算不算是一种仇恨呢，是不是也正在对人类犯罪呢?作者及其朋友还是没有说明，他们所谓的人性到底是什么，更没有告诉我们到底有没有超脱所有人之外的一种抽象的人性。据我所知，西方主流的思想关于人性的论述的基本观点是坚持“人性自私”论，例如西方古典经济学家亚当·斯密的“理性经济人”的理论假设，整个西方主流经济学理论乃至经济、政治制度的建构都是建立在关于人性自私的这个基本判断的前提下的，换句话说，这是直接把人当成“坏人”来看而设计的。那么，西洛特先生指责中国教育是“把所有孩子想象成即将变坏”的教育又有何资格?如果，作者及其这位“歪果仁”朋友所谓的人性正是他们标榜的“人性自私论”的话，作为一个自私的人来讲，爱国、爱党当然就是违背了他的人性。可是，作者及其朋友又在文章中明确地说：“人性是人格的基础，缺乏人性认识的人，肯定缺乏人格。他拿什么爱自己？爱家人？爱社会？更谈不上再爱其他”。如果，是我误会作者及其朋友的意思，那么他们所谓的“人性”，是不是可以理解为“人性是善的”、“大公无私的”?如果真是这样，爱国、爱党、爱社会，不正是符合人性的吗?可能，有人说，你太死板了，怎么能够这样搞非此即彼的思考，人性应该是既不是自私的也不是无私的，每一个人的具体情况是不一样的，有的人自私有的人无私，有的人此时表现出来是自私的而彼时又有可能是无私的……好吧，既然这样，说明人的成长可能这样也可能那样，对孩子进行一定的爱国、爱党、爱社会的教育不是更有必要吗?

西洛特接着自豪地说：“贯穿中国教育思想的还有仇恨。据我所知，欧洲和美国从没有哪个学校给学生灌输仇恨，他们更不敢灌输，这在大多数国家是犯罪行为。在欧洲和美洲，人们强调的是反对而不是仇恨，仇恨在西方思想里是魔鬼的特征。”(此处的黑体为原文固有)作者及其这位“歪果仁”朋友，不知是选择性失明了还是选择性失忆了。2013年美国一档电视节目中，因为美国政府停摆，孩子们在讨论，主持人问：“美国欠中国1.3万亿元，美国人要不要还?”小女孩回答：“绕到地球那边去，干掉所有中国人!” 该节目播出后，迅速引起全球华人关注。童言无忌，我们不能确定地说这孩子真的要杀死所有中国人，但是这种“干掉所有中国人”的仇恨难道不是来自家长或者其他人灌输的结果吗?你总不会说，这孩子天生就有这样的想法?无独有偶，据观察者网报道，最近德国着名服装定制网站Spreadshirt上出现涉嫌种族主义和歧视中国人的T恤，被抗议后下架。两款T恤分别印有“吃个中国人，救条狗”，“吃个中国人，救条鲨鱼”的标语。据查询，在美国及加拿大官网上，两款产品已找不到，而在德国、英国、法国等欧洲国家版及澳大利亚版官网上，两款产品仍在出售。更不要说最近德国民众对难民的排斥，根据这两件事请，请这位德国的西洛特先生解释一下， “干掉所有中国人!”“吃个中国人，救条狗”，这种赤裸裸的情绪表达的不是仇恨又是什么?“据我所知，欧洲和美国从没有哪个学校给学生灌输仇恨，他们更不敢灌输，这在大多数国家是犯罪行为”到底是什么意思?

西洛特先生唯恐别人说他们在历史上发动的战争是一种仇恨，于是给我们玩起了文字游戏。他语重心长地说：“比如你们与日本之间关于钓鱼岛的争执，在我们看来，这与仇恨无关，用证据谈判即可解决的事情，非得仇恨。我们与法国领土战争大小不下30次，尽管是战争，但没有仇恨，战争结束后，双方还是公平谈判。就像现在欧洲各国、犹太人，不仇视我们，他们只是反对法西斯暴行。”中国抗日，主要是针对日本军国主义的侵略者，何曾说过要反对全体日本人?放下中日矛盾先不谈。请问，德国和法国没有仇恨哪里会有战争?哪一场战争不是充满了敌对双方的仇恨?二次世界大战期间，德国法西斯屠杀的波兰人、犹太人的历史事实西洛特先生不会忘记吧。西洛特先生可能会傲慢地回答：“那是法西斯的暴行，与我们没关系!”难道法西斯就不是德国人吗?按照西洛特先生的逻辑，德国人中的法西斯主义者发动战争、屠杀波兰人和犹太人绝不是仇恨而是反对，只是反对，从不仇视，因为我们西方没有仇恨教育，不过是把他们这些劣等人在反对中给杀掉了，没有仇恨地杀掉了，如此而已。请作者和这位德国的西洛特先生想好了词，把舌头捋顺再说话，免得被自己的谎话吓死了。

作者又接着说：“整个西方的教学思想是建立在爱的基础上的诚信、敬畏教育。没来中国前，我很难想象一个十多亿的大国，从小接受的是仇恨教育。”为了证明他们的教育是建立在爱的基础上的，作者及其朋友说：“在我经验看来，中国人爱的西方人不多，马克思、恩格斯、白求恩，其他的呢?而我们从小爱很多人，父母、家人、社会上所有的人，当然还有上帝。”看这几句话，所谓“接受仇恨教育”的中国人在爱的人里面好歹还有几个外国人，可是所谓“接受过爱的教育”的西方人，他们的爱的确很是泛滥，“包括父母、家人、社会上所有的人，当然还有上帝”，唯独里面却没有一个中国人的名字。因为中国人爱的西方人没几个，于是作者及其朋友就这样证明了他们是爱的教育，中国是仇恨的教育。想想，这是哪一门子的黑暗逻辑?

西方和中国，到底谁才是真正的仇恨教育?似乎很难用实证的方法做出确切证明，但是我们可以像观察一个人的言行一样去观察一个民族或国家的历史及现实表现来判断到底谁才是真正的仇恨教育。“己所不欲，勿施于人”、“求同存异、兼收并蓄”“和为贵”等传统思想文化深深植根中国人的精神世界里并规范着我们的言行。中华五千年的历史几乎少有对外殖民掠夺，就是今天已经强大的中国依然秉承“和为贵”的思想制定了和平外交政策，坚持走和平崛起的发展道路。与此相反的西方国家一走上近代工业化道路就开始对外进行殖民掠夺，西方国家发展的的这五百年不正是对广大亚非拉国家残酷剥削和掠夺的基础上的吗?今天，西方霸权主义和强权政治肆意践踏着广大发展中国家主权，给这些国家造成了沉重的人道主义灾难，还刻意制造着不同文化之间对立与仇恨，挑起了无数次战争。叙利亚难民危机的发生不正是西方对人类犯的罪?!事实证明，西方才是真正的仇恨教育!西方人自己以为自己就是上帝，俯视着大地，喜欢高高在上地教训这个国家那个民族，到头来，在被教训的人们眼里，只不过是十足的魔鬼。

“爱党、爱国的教育就是没有人性关怀”，就是仇恨教育的这套说教，如果出自德国的西洛特先生，那么，这只不过是西方人傲慢与偏见病的又一次发作;如果是“香蕉人”假托洋人之口来奚落中国的话，这其实不过是以别人的是非为是非、以别人的标准为标准的惯常表现而已，与多年前流行的德国人建造的青岛地下管道、兰州黄河大桥的神话一样，已经毫无新意。中国的教育以及中国在发展中所遇到的一切问题归根到底只能由有情怀的中国人们一起来共同解决，而不是像有的人那样跪在西方人面前乞求什么灵丹妙药。

西洛特先生们，一路走好，恕不远送!

【 陈汉灵，察网专栏作家。】