我们今天纪念屈原，意义不同寻常。我们大家要学习屈原，人人都做一名爱国者，特别是要学习他无私无畏、勇敢高尚的品格和精神，面对强大凶残的敌人，毫不畏惧，敢于斗争，既不被“虎狼之国”的凶猛气势所吓倒，也不被它们的甜言蜜语和阴谋诡计所迷惑，团结一心，同仇敌忾，顽强斗争，直到取得最后的胜利。

海子最终过快地燃烧了自己，没有写出他所期待的史诗。但是，他穿上屈原的白鞋子，走了很长的一程。当他在一段铁轨上停止他的行程的时候，他也把屈原的白鞋子，留给了我们。我们这个校园里有很多人读他的诗，受到他的精神感召。那么，就让我们穿上他留下的鞋子，把他没有走完的路继续走下去吧。如果说三十多年前，北大79级本科生海子探索了汉语诗歌的可能性，今天，我们作为北大的研究生，需要探索的是中国思想与中国学术的可能性；我们的贡献，终将在“全世界的兄弟们”的见证下，被历史认定。

美国“黄雀行动”失败了，并不等于祖国社会主义事业可以因此释怀，魏巍于是怀念“诗人之父”屈原在汨罗江畔披发行吟。他憔悴叹息，因为“他对故国忧思太深”；他流着泪痕，因为“他爱人民爱得深沉”。

处于摇篮时期的中华人民共和国面临重重困难，在当时的国际形势下，只能与苏联站在一边，争取苏联的支持和援助。而苏联领导人此时对以毛泽东为首的中国共产党领导的中国革命还心有疑云，还存有某种程度的大国沙文主义作风。因此，心情复杂的毛泽东在谈到屈原时格外动情，民族自信与自尊的情绪也油然而起，进而以屈原传人自励与自许。这里所展示的是一个伟大爱国者的情怀。

在历史课本当中应该适当的恢复被删除的文化史内容，让学生对于中国的文化有系统的了解。比如像春秋战国时期的文化可以仿照以前的结构列为两课，除了诸子百家以外再设一课介绍中医、天文学和文学艺术等其他方面的成就，把屈原作为重点内容。这样一来很多问题也就迎刃而解了。

习近平总书记的这一系列考察，表明：是要中国人民不忘国耻、振兴中华的，是要以独立自主为主、以外援为辅建设中国的，是要砥砺前行、开拓创新强我中华的，是要做强做优做大国有企业、夯实我们党的执政基础永葆红色江山的，是要将中国建设成为富强、民主、繁荣、生态、美丽的国家的，是要使中华民族以昂扬的姿态屹立于世界民族之林的，是要中国人民崇敬英雄、礼赞英雄的，是要强我军魂、壮我国威、维护国家尊严、保卫国家安全的，而这些不正是屈子的追求卓越、以民为本、探求真知、勇于创造、崇尚英雄、热爱祖国的伟大精神吗？这些不正是对屈子精神的继承和发扬光大吗？

一些学者像胡适一样，把屈原认为是一个虚空穿凿的“箭垛”，而把屈原诗歌的作者说成是西汉的谁谁谁，再根据里面的儒风，穿凿附会。这些“学者”，根本对王子朝作乱之后携带所有周王室典籍出逃楚国对楚文化带来的巨大影响没当回事!不知这些人的书怎么看的!一些人毫无实据地质疑、否定屈原这个伟大的爱国主义诗人，是何居心？

习近平多次提到屈原，例如在2014年文艺工作座谈会和中央党校2011年秋季学期开学典礼提到屈原或其作品，要求学习中国历史，就要继承中华民族的优良传统，从中汲取思想精华，结合新的实践不断发扬光大。他还多次引用屈原的名句来阐述思想，寄意深远。

抗战胜利是中国军民浴血奋战的结果，也是世界人民相互支持、共同战斗的成果。